Clase #1: lunes, 28 de agosto (EN PERSONA)
Introducción a la clase

Temas:

1. Repaso del prontuario
2. Requisitos del curso
   • Libby App – instrucciones aquí 
   • Radio Ambulante Podcast (inscribirse para el correo electrónico de los viernes) 
3. Instrucciones para escribir un ensayo.
4. Variedades del español en los Estados Unidos

Objetivos de comunidad y cultura:
Conocer nuestras conexiones y metas con el español

Objetivos de idioma:
Vocabulario: Translenguaje y Spanglish

Clase #2: lunes, 11 de septiembre (EN PERSONA)
Variedades del español en los Estados Unidos

Objetivos de comunidad y cultura: Variedades del español en los Estados Unidos

Objetivos de idioma: 

1. Vocabulario: cambio de código, chicano, hablante de herencia, práctica translingüe
2. Estructura lingüística: La narración y la descripción en el pasado (pretérito, imperfecto, el presente perfecto, y el pluscuamperfecto)

Tarea para hoy:

1. Texto sobre el tema del día: “Debate sobre el término ‘Spanglish’ entre los profesores Ricardo Otheguy y Ana Celia Zentella” 
2. Texto informativo para grupo de conversación: 
   • (Noticias) Podcast El Hilo escuchar el nuevo episodio 
   • (Periodismo Investigativo de Latinoamérica) Radio Ambulante episodio “iLe: Canciones contra el poder” 
3. Literatura infantil para grupo de conversación: Un libro en español sobre uno de los siguientes autores:
   • Yuyi Morales (México) 
   • Meg Medina (Cuba)
   • Emma Otheguy (Cuba)
   • Alyssa Reynoso-Morris (República Dominicana) 
   • Lisette Norman (República Dominicana)
   • Eric Velásquez (Puerto Rico)
   • Lulu Delacre (Puerto Rico)

Recomendaciónes: 

• (texto sobre el contenido de la clase) Capítulo de un libro: García, O. 2007. Lenguas e identidades en mundos hispanohablantes. Desde una posición plurilingüe y minoritaria. In M. Lacorte (ed.), Lingüística aplicada del español. Madrid: Arco, pp. 377-400.
• (Arte) Entrevista con Arlene Dávila, “Lo Latino indica raza y marginalidad”
• (Idioma) Spanglish: ¿Cómo pronunciar su nombre correctamente en los Estados Unidos? episodio del podcast Contrapoder 

Clase #3: lunes, 18 de septiembre (EN PERSONA)
Variedades del español en México
Ensayo #1 con presentación

Temas:

1. Compartiendo nuestro ensayo #1
2. Noticias y variedades de español de México

Objetivos de comunidad y cultura: 
Compartiendo nuestro ensayo #1 y presentaciones

Objetivos de idioma: 

1. Vocabulario: indigenismo
2. Estructura lingüística – La narración y la descripción en el presente: el verbo ser, estar, y el uso del infinitivo y el gerundio 
3. Recurso en clase: Catálogo de voces Hispánicas (Centro Virtual Cervantes)

Tarea para hoy:

1. Ensayo y presentación #1 –  “Mi trayectoria al bilingüismo/ multilingüismo” y visual para presentación
2. Texto informativo para grupo de conversación (escoger uno): 
   1. (Noticias) Podcast El Hilo escuchar el nuevo episodio 
   2. (Periodismo Investigativo de Latinoamérica) Radio Ambulante episodio “Una ciudad en dos” 
3. Literatura infantil para grupo de conversación: Entrevista con Juliet Menéndez, Latinitas: Una celebración de 40 soñadoras audaces 

Recomendaciónes: 

1. Fragmentos de El libro de los americanos desconocidos por Cristina Henríquez (ver el enlace “Look Inside” páginas 3-8)
2. (Arte) “8 artistas indígenas de México que desafían las etiquetas”
3. (Literatura) Entrevista con Valeria Luiselli

Clase #4: lunes, 2 de octubre
(EN PERSONA)
Variedades del español en América Central
Ensayo #2 con presentación

Objetivos de comunidad y cultura: Noticias y variedades de español de América Central

Objetivos de idioma: 

1. Vocabulario: criollo, mayense, ustedeo
2. Estructura lingüística – La narración y la descripción en el futuro: cómo expresar emoción, duda, negación, probabilidad o conjetura
3. Recurso en clase: Catálogo de voces Hispánicas (Centro Virtual Cervantes)

Tarea para hoy:

1. Ensayo y presentación #2 –  “Mi comunidad” y visual para la presentación
2. Texto informativo para grupo de conversación (escoger uno): 
   1. (Noticias) Podcast El Hilo escuchar el nuevo episodio 
   2. (Periodismo Investigativo de Latinoamérica) Radio Ambulante episodio “Berta y el río” o el episodio “No me casaré”
3. Literatura infantil para grupo de conversación: Somos como las nubes/ We Are Like the Clouds por Jorge Argueta, ilustrado por Alfonso Ruano 

Recomendaciónes: 

1. Video de lectura en voz alta por autor René Colato Laínez de René tiene dos apellidos por René Colato Laínez (El Salvador) 
2. Arte – “Mientras que el Reggaetón se convierte en Pop, nunca olvidemos las raíces Negras del género” por Eduardo Cepeda para Remezcla
3. Medio Ambiente – “Cada año mueren 12,6 millones de personas a causa de la insalubridad del medio ambiente” por la  Organización Panamericana de la Salud Costa Rica
4. Poesía “La poesía no ha muerto, se regenera con la tecnología” entrevista con Yesika Salgado, poeta de origen salvadoreño
5. Inmigración – “Garífunas en Nueva York: El Bronx su más reciente parada en un largo viaje” Spectrum News 1
6. Noticias – Radio Ambulante artículo con video “Seis preguntas que ayudan entender la crisis en Nicaragua” 

Clase #5: martes, 10 de octubre (EN PERSONA)
Variedades del español en el Caribe
Ensayo #3 con presentación

Objetivos de comunidad y cultura: Noticias y variedades de español en el Caribe

Objetivos de idioma: 

1. Estructura lingüística: acentos y mayúsculas
2. Recurso en clase: Catálogo de voces Hispánicas (Centro Virtual Cervantes)

Tarea para hoy:

1. Ensayo y presentación #3 –  “Un tema importante en mi vida” y visual para presentación
2. Texto informativo para grupo de conversación (escoger uno): 
   • (Noticias) Podcast El Hilo escuchar el nuevo episodio 
   • (Periodismo Investigativo de Latinoamérica) Radio Ambulante episodio “Miss Rizos: Conversación con Carolina Contreras”
   • “¿Qué es la brega?” episodio del podcast La Brega
3. Literatura infantil para grupo de conversación: (escoger uno)
   • Si Quisqueya fuera un color por Sili Recio, ilustrado por Brianna McCarthy (video de lectura primeros 10 minutos en español)
   • Martí y sus versos por la libertadpor Emma Otheguy, ilustrado por Beatriz Vidal (video de lectura 8 minutos)

Recomendaciones: 

1. Arte
   • “Colectivo Moriviví impulsa el activismo a través del arte comunitario” por Danelys Estévez-Dávila
   • “Subiendo por el archipiélago” poema por Rosario Ferré 
   • “De lo mío: Identidad marrón y herencia dominicana” en la revista ArtiShock: Revista de arte contemporáneo
2. Historia
   • Historias orales de Cayey
   • La generación del estanbai en Puerto Rico (documental sobre la precariedad laboral) 
3. Salud
   • “Un estudio pionero sobre la salud de los hispanos sigue sacando a la luz un tesoro de información” por Michael Merschel
   • “La salud de los latinos en la ciudad de Nueva York” por NYC Health

Clase #6: lunes, 16 de octubre (EN ZOOM)
Visita especial: CUNY-Initiative on Immigration and Education (CUNY-IIE)
(Variedades del español en la región de los Andes y en el Cono Sur)

Objetivos de comunidad y cultura: 

1. Noticias y variedades de español en la región de los Andes y en el Cono Sur
2. Analizar ensayos sobre la identidad Latinx

Objetivos de idioma: 

Estructura lingüística: los artículos definidos, los artículos indefinidos, y pronombres relativos

Recurso en clase: Catálogo de voces Hispánicas (Centro Virtual Cervantes)

Tarea para hoy:

1. Texto informativo para grupo de conversación (escoger uno): 
   • (Noticias) Podcast El Hilo escuchar el nuevo episodio 
   • (Periodismo Investigativo de Latinoamérica) Podcast Radio Ambulante (escoger uno)
     1. “Mónica, la primera”   
     2. “Los cassettes del exilio”  
     3. “240 aves” 
   • (Arte)
     1. Entrevista con Lido Pimienta “Las voces indígenas y negras no tienen la reverencia que debemos darle” 
     2. Entrevista con Li Saumet de Bomba Estéreo “una meditación musical necesaria” 
2. Literatura juvenil para grupo de conversación: 
   • Camino a casa por Jairo Buitrago, ilustrado por Rafael Yockteng (lectura) y Fondo de Cultura Económica Booktubers Nicolasa y Emma entrevista (video)
   • Una entrevista con la autora Peruana Juana Martinez-Neale 

Recomendaciones:

1. Latinx: En busca de las voces que redefine la identidad latina, por Paola Ramos 
2. “La izquierda que representa Petro en Colombia por BBC News Mundo
3. “A la multiétnica Nueva York se incorpora con más fuerza la inmigración de Venezuela” artículo en El Diario NY
4. 6 grandes cambios que marca la nueva Constitución propuesta para Chile (nota: Chile votará por esta nueva Constitución el 4 de septiembre)
5. Video: Historia de Bolivia con narración y visuales 
6. Video: “30 curiosidades que no sabías de Paraguay” 
7. Video: “30 curiosidades que no sabías de Uruguay” 
8. Artículo: “Más allá del huayno: conoce esta danza andina que expresa alegría y espíritu de nuestros ancestros” 

Clase #7: lunes, 23 de octubre (EN PERSONA)
El uso del español en las escuelas:
Voces del campo de educación – Parte Uno

Objetivos de comunidad y cultura: Analizar el uso del translenguar en el campo de educación y en nuestras vidas

Objetivos de idioma: Vocabulario: (repaso) translenguar

Tarea para hoy:

1. Introducción en una guía para educadores:“Teorizando el translenguar para educadores” por Ofelia García (páginas 1-9)
2. Capítulo de un libro: Artículo:Seltzer, K., & García, O. (2019). Mantenimiento del bilingüismo en estudiantes latinos de las escuelas de Nueva York. El proyecto de CUNY-NYSIEB. Informes del Observatorio / Observatorio Reports. Observatorio del español, FAS, Harvard University. doi: 10.15427/OR048-02/2019SP

Recomendación: García, O. (2013). El papel de translenguar en la enseñanza del español en los Estados Unidos. In D. Dumitrescu & G. Piña-Rosales (eds.), El español en los Estados Unidos: E pluribus unum? Enfoques multidisciplinarios, pp.353-373. New York: Academia Norteamericana de la Lengua Español.

Clase #8: lunes, 30 de octubre (EN ZOOM)
El uso del español en las escuelas: 
Voces del campo de educación – Parte Dos

Objetivos de comunidad y cultura: [determinado por la visita la clase]

Objetivos de idioma: [determinado por la visita la clase]

Tarea para hoy:

Parte 1: Las construcciones sociales de la maternidad: pobreza, monolingüismo y discapacidad (por responsabilidad y poder) en el libro Criando Niños Etiquetados: Discapacidad y bilingüismo en la vida de madres latinxs  Escrito por María Cioè-Peña, Traducción por Pedro Guzmán

Clase #9: lunes, 6 de noviembre (EN ZOOM)
El uso del español en las escuelas:
Voces del campo de educación – Parte Tres

Objetivos de comunidad y cultura: [determinado por la visita la clase]

Objetivos de idioma: [determinado por la visita la clase]

Tarea para hoy:

Artículo: García, O., & Espinosa, C. (2020). Bilingüismo y translanguaging. Consecuencias para la educación. En Martín-Rojo, L. & J. Pujolar Cos (coords.). Claves para entender el multilingüismo contemporáneo (pp. 31-61). Zaragoza: Editorial UOC y Universidad de Zaragoza. 

Clase #11: lunes, 20 de noviembre (EN ZOOM)
Grupos de Lectura Parte Uno
Tarea para hoy: Guión para Podcast

Objetivos de comunidad y cultura: Leyendo y conversando sobre textos en grupos

Objetivos de idioma: 

1. Términos de lenguaje figurativo en la poesía
2. Objetivo de idioma determinado por la clase para la grabación de podcast

Tarea para hoy:

1. Guión/Plan para grabación de podcast 
2. Ver 3 ejemplos de talleres de desarrollo profesional para educadores en español (en archivos en Google)
3. Y si lo logramos por Elisabet Velásquez (páginas determinadas por la clase)

CLASE #12: lunes, 27 de noviembre (EN PERSONA)
Grupos de Lectura Parte Dos

Objetivos de idioma: 

Términos frecuentes en talleres profesionales 

Tarea para hoy:

Y si lo logramos por Elisabet Velásquez (páginas determinadas por la clase)

CLASE #13: lunes, 4 de diciembre (EN ZOOM)
Grupos de Lectura Parte Tres

Objetivos de idioma: 

Términos frecuentes en talleres profesionales 

Tarea para hoy:

Y si lo logramos por Elisabet Velásquez (páginas determinadas por la clase)

CLASE #14: lunes, 11 de diciembre (EN ZOOM)
PRESENTACIONES

Objetivos de idioma: 

Términos frecuentes en talleres profesionales para aquellos en educación 

Tarea para hoy:

Presentación y guión para un taller de desarrollo profesional en una escuela